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INSTITUCIONAL

martes, 31 de marzo de 2009

A los 82 años, murió Raúl Alfonsín

Raúl Alfonsín, el hombre que encabezó el retorno del país a la democracia, tras la última dictadura, murió esta noche a los 82 años.
Tras la guerra de Malvinas, luego de ocho años de interrupción democrática, se reiniciaba el camino de la normalización institucional.
La vuelta a la democracia, inspiraba un aire de renovada esperanza para el pueblo argentino.

35º Feria Internacional del libro

La Feria Internacional del Libro de Buenos Aires es la más grande de su tipo en el mundo de habla hispana. Es considerada como uno de los eventos culturales y editoriales más importantes de Latinoamérica; actuando como un lugar de encuentro entre autores, editores, libreros, distribuidores, educadores, bibliotecarios, científicos y más de 1.200.000 lectores de todo el mundo.

Más información en http://www.el-libro.org.ar/


Fechas y horarios de funcionamiento

Funcionamiento para el público en general:
23 de abril al 11 de mayo de 2009, en los siguientes horarios:
Domingos a jueves, de 14:00 a 22:00
Viernes y sábados, de 14:00 a 23:00
Jueves 30 de abril, de 14:00 a 01:00 – Noche de la Feria
Viernes 1.º de mayo, abierta en su horario habitual de 14:00 a 23:00


SADOP informa a los docentes afiliados y no afiliados que se está organizando un viaje para el sábado 25 de abril a la Feria Internacional de Libro que se desarrollará en La Rural, Predio Ferial de Buenos Aires.

Por este motivo los interesados en viajar comunicarse con la Delegación Pergamino para realizar una preinscripción y solicitar más información (hablar con Graciela: 02477-426665/420392 de 09.00 a 17.00).

En el caso de nuestro colegio la preinscripción la haremos en dirección.

Los costos

Afiliados $35 con entrada incluida

No afiliados $50 más entrada ($13)

lunes, 30 de marzo de 2009

Fútbol en la cancha de Ateneo

La Unión de Padres del Instituto Monseñor Miguel de Andrea informa a la comunidad de Colón que se encuentra en alquiler la cancha de Ateneo.
Los turnos se reservarán con anterioridad en la dirección del colegio en los horarios de 8 a 12 hs y de 13 a 17hs-
Instituto Monseñor Miguel de Andrea, calle 51 e/ 16 y 17

viernes, 27 de marzo de 2009

Soy hijo de docente…

Publico un mail, de esos que circulan y que por un momento nos reflejan y decimos...eso me pasa a mí!?!?! En fin...
Dedico este post a mis hijos que son mi vida y a todos los hijos de docentes.

Cualquier similitud con la vida real...es pura coincidencia!!!!

Hoy estuve pensando en esto de ser hijo de docente, en realidad nunca le había prestado atención, hace poco vi una película «Un novio para mi mujer» en la cual la protagonista dice: «Odio a la gente que busca casualidades», bueno, a mí me encanta, me parece asombroso. Y si no, díganme si no:
Soy hijo de docente, cuatro de mis tíos también son docentes, tres de mis amigos son hijos de docentes, dos amigas de la secundaria estudiaron magisterio, la mejor amiga de mamá es docente, y las «chicas» con las que se junta… adivinen, también son docentes. La palabra docente tiene el siguiente significado: «que enseña // relativo a la enseñanza».Dadas las circunstancias de vida rodeado de docentes y sobre todo con una madre docente, puedo ayudarles a que realicemos el análisis de «el docente y su entorno, o el docente en familia, como quieran».
Empecemos,
Las docentes son excelentes abuelas, suelen decir cosas como «cuidé hijos ajenos toda la vida, a los tuyos cuídatelos vos, yo quiero hacer yoga».
Los hijos de docentes sabemos mucho del léxico docente, sabemos de «adaptación curricular» así se denomina a la media hora en la cual tu mamá no te habla, luego de haber llegado del colegio, no intentes hablarle una palabra… porque la contestación termina en pelea, es como un «estado de crisis».
Los hijos de docentes, sabemos lo que es ir a guardería desde los 45 días de vida, las maestras son nuestras primeras y segundas madres, el 90% sabemos cocinar con: «lo que hay en la heladera» y lo aprendimos a la fuerza, si no te hacés algo estás frito y muerto de hambre, ya que por lo general no la ves a mamá antes de ir al colegio (a tu colegio).
Los hijos de docentes sabemos hacer la tarea sin la ayuda de mamá, sabemos plancharnos la ropa, cosernos las medias y, sobre todo, movernos solos. Para nosotros la palabra «aguinaldo» significa: «zapatillas nuevas» y una esperanza a cualquier otro tipo de gasto «cuando cobre el aguinaldo, vemos».
Los hijos de docentes esperamos el Día del Maestro como a Papá Noel, seguro comemos chocolates y algún que otro regalo pegamos. No quiero olvidarme de algo esencial, los hijos de docentes nunca tenemos el cuaderno de comunicación firmado por mamá, sino por papá. Porque si querés saber qué tipo está casado con una docente lo único que tenés que hacer es ir a la entrega de libretas de los chicos, 30 madres y 4 padres, simple, maridos de docentes o desocupados.
En los actos escolares, reconocés un hijo de docente porque es el peor pintado, nunca me salió pintarme con el corcho quemado, pero de esa manera aprendimos a tener madres sustitutas y pedirle a la mamá de tu amigo que te pinte, obviamente que en la primera fila, papá (si es que no trabaja), ni hablar si te toca hacer de Colón y a mamá le toca hacer el «Acto del Día de la Raza», el disfraz lo terminas a las 3 de la mañana y esa semana bajas 4 kilos porque lo que menos importa en casa es: «la comida».
Mamá docente, no sólo da clases a la mañana sino que por lo general a la tarde corrige, planifica... Señoras y señores, el ser docente no es un trabajo de medio día, es un trabajo de vida completa.
Releo lo que escribo y pienso que esto puede sonar como una queja, lejos de eso está, las docentes son las mejores madres del mundo, nos enseñan la palabra «independencia», nos hablan de arreglárnosla solos, pero cuando las necesitamos, aparte de docentes son mamás, y las mejores que conocí, ¿cómo no van a ser las mejores? si tenemos mínimo 20 hermanos por año.
Mi mamá docente me enseñó a vivir, y cuando me preguntan ¿a qué se dedica tu mamá?
Digo: es docente, es psicóloga, es maga, es psicopedagoga, es esposa, es mi mamá (y la de un montón más) y es la mejor.
AUGUSTO MANZANO.

jueves, 26 de marzo de 2009

Argentino campeón

Argentino se consagró campeón invicto del torneo de la categoría Sub15 que se disputó ayer en Junín y que contó con la organización del club homónimo de esa ciudad.
Los dirigidos por Gustavo Ciuffo superaron a Ciudad de Saladillo, Colón de Chivilcoy, Los Indios de Junín y el anfitrión, Argentino de Junín.


Éxitos Nico en esta nueva etapa...
Que este año te sirva para crecer como jugador y como persona.
Te queremos mucho.

martes, 24 de marzo de 2009

PARO DOCENTE DE 48 HS.

FRACASARON LAS NEGOCIACIONES DE LOS GREMIOS DOCENTES BONAERENSES Y EL GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE BS. AS.

El Secretariado Ejecutivo de la Seccional Provincia de Bs. As. de SADOP decidió RECHAZAR la oferta salarial ofrecida por el Gobierno de la Provincia de Bs. As. por considerarla insuficiente y convocó a un paro de actividades de 48 hs. para el próximo miércoles 25 y jueves 26 de marzo conjuntamente con SUTEBA, FEB, UDA, AMET, UPCN y UDOCBA.


Una vez más El Gobierno provincial propuso una alquimia de propuesta salarial difícil de comprender entre sumas remunerativas y no remunerativas que profundizan la fragmentación del salario docente.

Los docentes bonaerenses seguimos pensando que el consenso será la fórmula que destrabe el conflicto. Para ello esperamos por parte del gobierno provincial un esfuerzo cierto que cristalice la voluntad política del discurso por una mejor educación en una propuesta concreta y superadora de la actual.

Por ello el SADOP DECLARA EL ESTADO DE ASAMBLEA DE TODOS SUS CUERPOS ORGÁNICOS Y CONVOCA AL PLENARIO DE SECRETARIOS GENERALES PARA EL PRÓXIMO MARTES 31 DE MARZO Y DEFINIR LA CONTINUIDAD DEL PLAN DE LUCHA EN CASO DE NO EXISTIR ACUERDO ENTRE LOS DOCENTES Y EL GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE BS. AS.


La Plata, Martes 24 de Marzo de 2009

Horacio F. Rodríguez
Secretario Educación
Juan Carlos Cuyás
Secretario General

Día de la memoria por la verdad y la justicia

El 22 de agosto de 2002, fue sancionada y promulgada, la Ley Nº 25.633 que instituyó el 24 de marzo como el Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia “en conmemoración de las víctimas de la última dictadura militar, que se instaló en el país entre 1976 y diciembre de 1983 [...]” y para consolidar la memoria colectiva de la sociedad, generar sentimientos opuestos a todo tipo de autoritarismo y auspiciar la defensa permanente del Estado de Derecho y la plena vigencia de los Derechos Humanos.
Fuente: Portal abc
LA MEMORIA (León Gieco)


lunes, 23 de marzo de 2009

Pergamino superó a Chivilcoy

En la tarde del domingo la selección pergaminense sub 15 viajó a Chivilcoy para jugar un nuevo amistoso en vista a la preparación para disputar el zonal el próximo 5 de abril en San Nicolás.
En esta oportunidad, con la selección ya definida por el entrenador Baglioni, Pergamino superó por un margen de 22 tantos a su par de Chivilcoy reafirmando un muy buen trabajo que esta realizando la selección campeona provincial del año pasado.
Luego del juego todos los jugadores y las familias que acompañaron fueron agasajados por la Asociación de Chivilcoy con una cena que ayudó a reforzar además de los vínculos deportivos lazos de compañerismo y amistad entre los chicos.
La vista está puesta ahora en el zonal donde nuestra selección enfrentará a sus dos clásicos rivales Zárate y San Nicolás, esta vez, a diferencia de los dos años anteriores, Pergamino jugará de visitante, tratando de retener por tercera vez consecutiva la clasificación para el torneo provincial del que se consagrara campeón en Mar del Plata el año pasado .

sábado, 21 de marzo de 2009

Capacitación: Diseño Curricular

Hoy por la mañana en el colegio San José de la ciudad de Pergamino se realizó una jornada de capacitación a cargo de la Licenciada en Ciencias de la Educación, investigadora y Prof. del Instituto Vocacional del Arte de NI, Claudia Loyola.
Participaron aproximadamente 200 personas entre docentes y directivos junto a la Inspectora de Nivel Inicial, Haydee Vila .
La expositora tuvo como eje central algunos de los puntos principales del nuevo diseño curricular resaltando que el Jardín de Infantes es el primer espacio público político en el cual participa el niño y nuestra tarea pedagógica radica en incluir a todos en los bienes de la cultura común.
Además se discutió sobre cómo organizar la tarea escolar y la complejidad de la tarea evaluativa.
Y algo increíble...me olvide la máquina de fotos!! y no me lo puedo perdonar...en fin.
De cualquier manera el encuentro fue más que productivo y posiblemente este tipo de capacitaciones se repitan mensualmente para trabajar sobre las áreas específicas contenidas en el diseño.
Algunas reflexiones de Claudia Loyola rspecto a la lectoescritura en el jardín de infantes
En este sentido, Claudia Loyola, coordinadora de Nivel Inicial en el Instituto Vocacional de Arte Lavardén (IVA), sostiene: “es muy valioso que ingresen letras y números al jardín y enriquezcan el mundo al que los chicos se aproximan como conocimiento, pero no estoy de acuerdo en que sea de manera prioritaria o por sobre otras cosas. El jardín de infantes debe preservar su idiosincrasia. En esta etapa, los chicos se aproximan al conocimiento del mundo desde diferentes lenguajes: lo plástico, lo sonoro, lo musical, el movimiento. Por supuesto que lo lingüístico y el universo de los números son importantes. Pero no como primera cuestión ni puerta de acceso al conocer, sino como un lenguaje más”, dice Loyola. Sin embargo, el nivel inicial vive ciertas presiones del medio en que vivimos. En su experiencia de más de una década como docente y directora del IVA, Loyola ha notado un cambio de lo que se espera y demanda al jardín de infantes: “Existe un proceso institucional de los jardines que yo llamo primarización del nivel. Quiero decir que el jardín toma contenidos y prácticas de la escuela primaria, porque hay una demanda más intensa en relación a años anteriores sobre la iniciación en la lecto escritura”, señala la docente. Según su perspectiva, esta demanda viene de parte de los padres y de cierto mercado en el que los jardines deben presentar sus propuestas para captar al público. Para Loyola la respuesta es clara: “Yo postulo el no a la primarización del nivel, que no quita que las letras y los números ingresen al universo de lo que se les presenta a los chicos como apropiado, pero sin perder el eje de lo que interesa al nivel: mezclar colores, hacer formas con masa, jugar con los materiales en función de la propia expresión”, define la docente.

viernes, 20 de marzo de 2009

24 de marzo

El venidero martes 24 de marzo, en el recinto del Honorable Concejo Deliberante, a partir de las 19.00 se llevarán a cabo los actos conmemorativos del Día de la Verdad, la Memoria y la Justicia. En la oportunidad se proyectarán cortos y se presentarán cuadros alusivos a la fecha.

Se invita a la comunidad a participar de este acto, que honra la memoria de las víctimas del terrorismo de Estado.

jueves, 19 de marzo de 2009

Jugamos?

Si consideramos el juego como un fenómeno propio del niño, si tenemos en cuenta que el juego es uno de sus primeros lenguajes y una de sus primeras actividades, a través de las cuáles conoce el mundo que lo rodea incluyendo las personas, los objetos, el funcionamiento de los mismos y la forma de manejarse de las personas cercanas; no podemos excluir el juego del ámbito de la educación formal.
El aprendizaje escolar, a través de situaciones lúdicas es mucho más enriquecedor.
El juego es un espacio y un tiempo de libertad, donde "todo se puede", por ello las posibilidades de aprendizaje son incontables. Se aprenden modos de funcionamiento, formas de manejarse de las personas, se pueden ensayar roles, se explora y se experimenta con objetos desconocidos hasta el momento, se establecen nuevas relaciones y vínculos entre objetos, personas y el medio en general, se descubren los límites y posibilidades de cada uno y de los demás, etc.






En el proceso lúdico, los niños pueden descubrir múltiples procesos relativos al aprendizaje y la educación, podremos ver entonces momentos de asombro, descubrimiento, análisis, establecimiento de relaciones, similitudes y diferencias. A esto se le suman la fantasía y la creatividad que los niños desarrollan en los diferentes juegos tanto individuales como grupales, donde todo esto se potencia aún más por la red de interrelación e intercambio que se forma.


Muchos juegos estan unidos a los recreos de la escuela. Y todos ellos suponen una población infantil numerosa.
Pero uno de los mejores recreos es el de la merienda. Si bien nos queda poco ratito para jugar igualmente se disfruta ya que sirve para sentarnos a compartir, a charlar y obviamente a "saborear" junto a nuestros compañeros.




martes, 17 de marzo de 2009

Papas en la mochila

Un día, el maestro nos pidió de tarea que lleváramos papas crudas y una bolsa. Nos dijo que pusiéramos en la bolsa plástica una papa por cada persona a la que guardábamos resentimiento y escribiéramos su nombre en ella.También, nos pidió que durante una semana lleváramos con nosotros a todos lados esa bolsa de papas en la mochila.
¡Algunas bolsas eran realmente pesadas!Naturalmente la condición de las papas se iba deteriorando con el tiempo. El fastidio de acarrear esa bolsa a todo momento me demostró claramente el peso que cargaba a diario en mi corazón y en mi vida debido al resentimiento.También aprendí como, mientras ponía mi atención en ella para no olvidarla, desatendía cosas que eran mas importantes para mi. Este ejercicio me hizo pensar sobre el precio que pagaba por no perdonar algo que ya había pasado y no podía cambiarse.---------------------------------
Pensamos, a menudo, que el perdón es un regalo para el otro, sin darnos cuenta que los primeros beneficiados somos nosotros mismos. Todos tenemos papas pudriéndose en nuestra "mochila" emocional.La falta de perdón es como un veneno que tomamos diariamente a gotas pero que finalmente nos termina matando en vida. Hay mucho escrito sobre este tema tan vital para la salud emocional y espiritual, pero sin duda, debemos empezar primero, por perdonarnos a nosotros mismos por todas las cosas que no fueron como hubieras querido que fuesen.Recuerde que el perdón es una decisión que se toma no porque lo sintamos, o queramos, sino por nuestra propia sanidad y libertad, ya que nos libera de ataduras que nos amargan el alma y enferman el cuerpo.
No significa que estés de acuerdo con lo que pasó, ni que lo apruebes.
Tal vez fuiste tu la víctima, pero grabe esto en su alma, se necesitan al menos dos para generar un conflicto, una herida. Y al menos uno, para romper esa atadura del alma.
Perdonar no significa dejar de darle importancia a lo que sucedió, ni darle la razón a alguien que te lastimó. Simplemente significa dejar de lado aquellos pensamientos y actitudes negativos que nos causaron dolor o enojo. El perdón se basa en aceptar lo que pasó y empezar el camino al cambio para no volver mas allí.------------------------------------------
Solo aquel verdaderamente fuerte sabe perdonar...Mahatma Gandhi

lunes, 16 de marzo de 2009

Calentando motores...

Ayer por la tarde, a partir de las 18 horas en el estadio de Comunicaciones de la ciudad de Pergamino, el Seleccionado local sub 15 recibió a su similar de Chivilcoy.
Fue una gran propuesta para poner en juego nuevamente a la Selección campeona del Provincial del año anterior en Mar del Plata que dirige Atilio "Buby" Baglione.
Luego del juego agasajaron a los chicos con un servicio de lunch en la APB.
El domingo venidero se devolverá la visita a Chivilcoy.


Seleccionado Sub 15 de Chivilcoy


Seleccionado Sub 15 Pergamino

Medio boleto

SECRETARIA DE CULTURA MUNICIPAL INFORMA :

QUE DESDE EL LUNES 15 DE MARZO, COMENZARÁ A REGIR EL MEDIO BOLETO ESTUDIANTIL PARA TODOS LOS ALUMNOS QUE CURSEN SUS ESTUDIOS EN LA CIUDAD DE PERGAMINO Y QUE USEN COMO MEDIO DE TRANSPORTE LA EMPRESA LOCAL "EL ACUERDO".
LOS INTERESADOS DEBERÁN PASAR POR SECRETARIA DE CULTURA, CALLE 16 Y 49, DE 08:00 A 14:00HS, A RETIRAR EL CARNET CORRESPONDIENTE CON FOTOCOPIA DEL DNI Y CERTIFICACIÓN DE ESTUDIOS (CONSTANCIA DE INSCRIPCIÓN O CONSTANCIA DE ALUMNO REGULAR ACTUALIZADA).

domingo, 15 de marzo de 2009

Redes Sociales en Internet

Por el Dr. Rubén Castejón


Las redes sociales en Internet han ganado su lugar de una manera vertiginosa convirtiéndose en lugares para encuentros humanos. Es posible definir a estas redes como: "formas de interacción social de intercambio dinámico entre personas, grupos e instituciones en contextos de complejidad. Un sistema abierto, horizontal y en construcción permanente que involucra a conjuntos que se identifican en las mismas necesidades y problemáticas y que se organizan para potenciar sus recursos". En las redes sociales en Internet tenemos la posibilidad de interactuar con otras personas aunque no las conozcamos, el sistema es abierto y se va construyendo obviamente con lo que cada suscripto aporta a la red , cada nuevo miembro que ingresa transforma al grupo en otro nuevo. La red no es lo mismo si uno de sus miembros deja de ser parte. Intervenir en una red social empieza por hallar allí otros con quienes compartir nuestros intereses, preocupaciones o necesidades y aunque no sucediera más que eso, eso mismo ya es mucho porque rompe el aislamiento que suele aquejar a la gran mayoría de las personas, lo cual suele manifestarse en retraimiento y otras veces en excesiva vida social sin afectos comprometidos.
Las redes sociales en Internet suelen posibilitar que pluridad y comunidad se conjuguen y allí quizás esté gran parte de toda la energía que le da vida a los grupos humanos que conforman esas redes. Las redes sociales dan al anónimo popularidad, al discriminado integración, al diferente igualdad, al malhumorado educación y así muchas cosas más.
¿Queda alguna duda acerca de cuál es la causa del éxito y popularidad que ganan a gran velocidad las redes sociales en Internet?
Básicamente el funcionamiento comienza cuando una vez montado el soporte técnico, un grupo de iniciadores invitan a amigos y conocidos a formar parte de la red social, cada miembro nuevo puede traer consigo muchos nuevos miembros y el crecimiento de esa red social puede ser geométrico.
De acuerdo a lo escrito anteriormente, los docentes no estamos ajenos a estas redes sociales. Existen numerosas redes que nos permiten interactuar y compartir experiencias pedagógicas y nos mantienen en debates permanentes que nutren nuestra vida docente.
Los invito a participar de algunas de ellas. Haciendo clik en la imagen y llenando un pequeño registro ya estarás en condiciones de acceder .



sábado, 14 de marzo de 2009

Algo de secuencia didáctica

Concepto
Las secuencias didácticas (SD) quedan configuradas por el orden en que se presentan las actividades a través de las cuales se lleva a cabo el proceso de enseñanza- aprendizaje. El énfasis entonces está en la sucesión de las actividades, y no en las actividades en sí, criterio que se justifica por la resignificación que adquiere el encadenamiento de las mismas .
La SD implicará entonces una sucesión premeditada (planificada) de actividades (es decir un orden), las que serán desarrolladas en un determinado período de tiempo (con un ritmo). El orden y el ritmo constituyen los parámetros de las SD; además algunas actividades pueden ser propuestas por fuera de la misma (realizadas en un contexto espacio- temporal distinto al aula).
Debemos recordar que la secuencia didáctica se orienta al desarrollo de la unidad didáctica, que es la mínima unidad o unidad irreductible que contiene las funciones o elementos básicos del proceso de enseñanza- aprendizaje: planificación, desarrollo y control. Las unidades didácticas son el equivalente en la enseñanza de los números primos de las matemáticas.
Algunos autores establecen una sinonimia entre secuencia didáctica y unidad didáctica –enfoque que no carece totalmente de sentido-; a nuestro criterio el concepto de secuencia didáctica se aplica a las actividades enfocadas al desarrollo de la unidad didáctica, lo que le da una connotación más funcional a la primera, y más estructural a la segunda.
Las secuencias didácticas (SD) constituyen el corazón de la didáctica, el aquí y el ahora, el momento de la verdad en que se pone en juego el éxito o el fracaso del proceso de enseñanza- aprendizaje. La SD implica la planificación de corto plazo, que durante su ejecución confluye con la de largo plazo. Quedarán así explicitados algunos elementos tales como las técnicas y los recursos didácticos y permanecerán implícitos otros más generales (estrategias y concepciones filosóficas y psicológicas).
De acuerdo con Zabala Vidiella, las actividades de las SD deberían tener en cuenta los siguientes aspectos esenciales o propósitos generales:

 Indagar acerca del conocimiento previo de los alumnos y comprobar que su nivel sea adecuado al desarrollo de los nuevos conocimientos.
 Asegurarse que los contenidos sean significativos y funcionales y que representen un reto o desafío aceptable.
 Que promuevan la actividad mental y la construcción de nuevas relaciones conceptuales.
 Que estimulen la autoestima y el autoconcepto.
 De ser posible, que posibiliten la autonomía y la metacognición.

martes, 10 de marzo de 2009

Educación Inicial

Los primeros cinco años en la vida de un niño son una etapa dramática de desarrollo físico, emocional, social y cognitivo. Los niños llegan al mundo con muchas necesidades para poder crecer: amor, nutrición, seguridad social, emotiva y estimulación de las destrezas importantes que los prepararán para el éxito escolar.
Las investigaciones científicas demuestran claramente que los niños son mucho más aptos a tener éxito en el aprendizaje cuando sus familias los apoyan activamente. Las familias que involucran a sus niños en las actividades que les permiten hablar, explorar, experimentar y soñar, les demuestran que el aprendizaje no es sólo placentero sino también importante. Estas familias motivan a sus hijos a disfrutar el aprendizaje y a querer aprender más. Los preparan para tener éxito en la escuela y en la vida.





¿Cómo puedo participar más activamente en la escuela de mi hijo?


  • Asista a las reuniones de principio del año escolar y otros eventos de la escuela. Conozca a los maestros y al otro personal de la escuela. Escuche sus planes, infórmese de lo que esperan lograr con sus estudiantes, y trate de comprender por qué eligieron esos objetivos.
  • Asista a las reuniones de organizaciones de padres. Haga oír sus esperanzas y preocupaciones por su hijo y por la escuela. Ayude a organizar reuniones entre los padres y los maestros para abordar sus propios intereses y los de los otros padres.
  • Ofrezca ayudar en la dirección de la escuela con asuntos administrativos y en otros eventos fuera de la escuela.
  • Trabaje en un centro de recursos para padres o ayude a crear uno. En estos centros escolares, los padres se reunen informalmente, piden prestados materiales sobre la educación y sobre la tarea de sus hijos y obtienen información sobre los servicios disponibles en la comunidad.
  • Si usted no puede ofrecerse como voluntario en la escuela, determine de qué manera puede ayudar . Cuando los padres participan en la enseñanza de sus hijos, los hijos obtienen mejores resultados en la escuela, se portan mejor, tienen actitudes más positivas y crecen para ser más exitosos en la vida.

domingo, 8 de marzo de 2009

Y Dios me hizo mujer

Y Dios me hizo mujer,
de pelo largo, ojos, nariz
y boca de mujer.
Con curvas y pliegues
y suaves hondonadas
y me cavó por dentro,
me hizo un taller de seres humanos.
Tejió delicadamente mis nervios
y balanceó con cuidado el
número de mis hormonas.
Compuso mi sangre
y me inyectó con ella
para que irrigara todo mi cuerpo;
nacieron así las ideas,
los sueños, el instinto.
Todo lo que creó suavemente
a martillazos de soplidos
y taladrazos de amor,
las mil y una cosas
que me hacen mujer todos los días
por las que me levanto orgullosa
todas las mañanas y bendigo mi sexo.
GIOCONDA BELLI
FELIZ DÍA MUJERES

sábado, 7 de marzo de 2009

Muebles nuevos para el Jardín

Mesas rojas y sillitas amarillas llegaron para vestir de color las salitas del Jardín.
El modelo octogonal de las mesas les permite a las seños aprovechar más el espacio y los nenes trabajan con mayor comodidad.

Período de adaptación

Las docentes del Jardín recuerdan a los familiares que la semana próxima el horario de salida de los niños será:
Sala de 3, Seño Andrea, 15 hs.
Sala de 4, Seño Rosana, 15,30 hs.
Sala de 5, Seño Marisa, 15,30 hs.
Sobre este período
Estamos convencidos de que concurrir a la escuela por primera vez, es un gran paso en la historia de los niños y las niñas.
De cómo se resuelvan estas primeras experiencias dependerá la visión que cada niño se forme sobre el colegio e influirá en sus posteriores relaciones sociales.
Por ello consideramos que tanto padres como docentes tenemos una gran responsabilidad a la hora de programar y organizar los primeros días de clase. Esta es una labor que nos compromete, por ello se debe trabajar en equipo para actuar de mutuo acuerdo en beneficio de los niños.
La colaboración de los padres va a ser fundamental para que juntos ayudemos a que los niños vean la escuela como un lugar que les da seguridad y confianza; que les ofrece la satisfacción de sus necesidades y que les estimula y ayuda a desarrollarse y a crecer FELICES.

viernes, 6 de marzo de 2009

En un costado de esta página se encuentra la frase del día. Ésta va cambiando diariamente y realmente algunas son especiales. Generalmente las frases y los temas musicales son asociados a nuestra vida cotidiana, a lo que nos pasa interiormente, a lo que anhelamos...
La frase de hoy me gustó y la copie en una entrada principal para que la lean con más atención , la mediten y la disfruten.
Cariños para todos .


"Todos los días Dios nos da un momento en que es posible cambiar todo lo que nos hace infelices. El instante mágico es el momento en que un sí o un no pueden cambiar toda nuestra existencia."
(Paulo Coelho)

jueves, 5 de marzo de 2009

Volvimos a clase

Secretaría de Cultura

Ritmos latinos
Con vistas a la Comparsa

Desde el mes de abril en el Club El Fortín, en calle 46 entre 12 y 13, Andrea Marto dictará clases de ritmos latinos (salsa, merengue, samba), con vistas a la integración de los interesados en la Comparsas Colomba y Colombita.

En efecto, los martes y jueves habrá dos horarios: de 18 a 19, para los niños de 6 a 12 años, y de 19 a 20 para los adultos. La actividad será totalmente gratuita y tiene como objetivo incorporar a quienes tengan interés y deseos de formar parte de las comparsas antes citadas, para lo cual se desarrollarán actividades durante todo el año.

Los interesados pueden inscribirse en la Secretaría de Cultura, calle 49 y 16, en el horario de 8 a 14.

lunes, 2 de marzo de 2009

COMIENZO DE CLASES

EL INSTITUTO MONSEÑOR MIGUEL DE ANDREA INFORMA QUE MAÑANA MARTES 3 DE MARZO COMIENZAN LAS CLASES EN LOS NIVELES INICIAL, A PARTIR DE LAS 14 HS, Y LA ESCUELA PRIMARIA EN SUS DOS TURNOS 8 HS Y 13 HS.
COMO ESTÁ ESTABLECIDO POR CALENDARIO ESCOLAR, LA SECUNDARIA BÁSICA DARÁ COMIENZO EL LUNES 9 DE MARZO.

domingo, 1 de marzo de 2009

EL BLOG DE LA SEMANA

MI LUGAR EN EL MUNDO ha sido elegido el blog de la semana en la página de DOCENTES INNOVADORES.
Hace clic en el siguiente link para poder comprobarlo!!!



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