Seguidores

INSTITUCIONAL

sábado, 30 de abril de 2011

Ernesto Sábato (1911-2011)

El escritor argentino falleció en su residencia en Santos Lugares víctima de una bronquitis. Estaba próximo a cumplir 100 años.

El escritor murió a los 99 años en su casa de Santos Lugares, al occidente de Buenos Aires, donde permanecía desde hacía algunos años por sus problemas de salud. Debido a una ceguera de la que fue víctima en los últimos años, el autor había abandonado la lectura y la escritura pero también la pintura, una de las aficiones con las que solía ocupar su tiempo libre.

En los últimos días una bronquitis había complicado su salud, destacó en declaraciones radiales su compañera Elvira González Fraga.

Nacido en la localidad bonaerense de Rojas el 24 de junio de 1911, abandonó su carrera científica en los años 40 para dedicarse a la literatura. Su primera publicación fue la recopilación de ensayos "Uno y el Universo".

Sin embargo, el reconocimiento a nivel mundial llegó en 1961 con "Sobre héroes y tumbas" y la consagración en 1974 con "Abaddón el exterminador", que completan la trilogía iniciada con "El túnel" (1948), obra adaptada a la pantalla grande en 2006.

El célebre autor fue galardonado con el Premio Cervantes en 1984 y propuesto como candidato al Nobel de Literatura de 2007 y no fue reconocido solo por su oficio de escritor sino también por presidir en 1984 la Comisión Nacional sobre Desaparición de Personas (Conadep), encargada de juzgar los crímenes de lesa humanidad cometidos por la última dictadura militar argentina (1976-1983).

De este proceso judicial, el único iniciado hasta ese entonces contra un gobierno de facto en Latinoamérica, nacería el informe "Nunca más", una obra que relata secuestros, torturas y asesinatos cometidos sistemáticamente por la dictadura.

La última obra que se conoció de Sábato fue "España en los diarios de mi vejez", fruto de sus viajes al país en 2002, mientras Argentina se sumergía en una de las más fuertes crisis económicas de su historia.

FOTO: FEDERICO SUPPO
HOMENAJE DE Gptva

Un cura colonense ...


Hostias para todos

Los detenidos de la cárcel de San Nicolás elaboran 150 mil


hostia1_280411 (21k image)
Un cura colonense es el encargado de supervisar la fabricación. Detenidos alojados en el penal número 3 de San Nicolás fabrican cerca de 150 mil hostias por mes para ser distribuidas en las parroquias de la diócesis de San Nicolás y de los santuarios que lo soliciten. Algunas de ellas son usadas en la Parroquia de Colón....



El Capellan de la Cárcel es el colonense Damián Vidano; Miguel de 60 años; Waltere de 25 y Leo, de 18, son los presos que coordinan el emprendiemiento, y Fabián, un liberado, es el encargado de distribuir la producción de hostias. "Dios se hace presente en la hostia y que ese pan salga de un lugar tan marginal como la cárcel es muy simbólico, esta labor tiene ese sentido religioso", dijo el capellán del penal número 3 de San Nicolás, Damián Vidano.


Graficó que "Jesús compartió la última cena con sus amigos y parte de esos amigos son estos excluídos (los presos), que se equivocaron, pero algún día tienen que volver a la sociedad que no los tiene que excluir".


La producción de hostias comenzó hace un año y se da en el marco de las actividades laborales que el Ministerio de Justicia y Seguridad impulsa en las cárceles bonaerenses.


Miguel, Walter y Leo fueron capacitados por monjas de la orden de las Carmelitas, quienes también instruyeron a los catequistas que visitan la cárcel y colaboran en el proceso de producción, que se realiza con un máquina española que funciona en los talleres del penal.


Vidano informó que "nos han solicitado hostias desde la Basílica de Luján, de parroquias de Venado Tuerto, Capital Federal, la villa 31 y también desde la Patagonia".


Para la tarea, los detenidos se colocan gorros, delantal y guantes y empiezan con el trabajo que es totalmente artesanal. Con harina y agua, pero con el cuidado de contar con la temperatura ideal, el proceso de la producción de hostias tiene varios pasos: hacer la masa, cocinarla, realizar las planchas, humedecerlas, tamizarlas, cortarlas y embolsarlas.


"Se hace una pasta con agua y harina, como si fuera un engrudo, y al llegar a la consistencia adecuada se la cocina y se hace una oblea, se la humedece y luego se corta cada hostia una por una; se deja airear, se pone nuevamente en en horno para secar, se las tamiza para quitarle las migas, se las pesa y embolsa", detalló el capellán.


La producción lleva varios días y quienes están a cargo de la coordinación, trabajan de lunes a viernes, de 8 a 15 hs. "Con la Semana Santa los pedidos de hostias se han incrementado e incluso hemos tenido que rechazar algunos pedidos", explicó el cura. Héctor Almirón, el director de la Unidad 3, dependiente del Servicio Penitenciario Bonaerense, explicó que "los internos trabajan unas seis horas diarias, y por esa actividad reciben un peculio".


"No obstante, lo más importante es que ellos se sienten muy bien con lo que hacen. Manifiestan respeto y agradecimiento por la oportunidad laboral que se les brinda en contexto de encierro", remarcó.


FUENTE : COLÓN DOCE

viernes, 29 de abril de 2011

Visita al Centro Materno Infantil

"Conociendo y cuidando mi cuerpo" es el nombre del proyecto con el cual la seño Andrea, de 3º sección, trabaja en estos días con sus alumnos.
Con el fin de conocer el Centro Preventivo Materno Infantil, sus dependencias e informarnos sobre los profesionales que allí trabajan, nos llegamos hasta el lugar con los nenes.
Con caritas llenas de curiosidad pero también con cierta familiaridad hacia el edificio, los pequeños visitantes comenzaron con la" inspección " del lugar.
Fuimos recibidos por las chicas encargadas de llevar adelante la sala. Ellas nos esperaron para que la visita fuera posible ya que la misma se realizó en un horario especial para nosotros.
Karina fue quien con mucha claridad y paciencia nos explicó qué se realizaba en cada uno de los consultorios visitados. Además también respondió a todas las preguntas e inquietudes planteadas por los nenes.
La visita fue más que rica. Nos despedimos del lugar y seguimos con el recorrido pasando por otras dependencias del Hospital Municipal (Guardia, Hogar de Ancianos y el Hospital propiamente dicho). En las puertas del mismo nos detuvimos y fuimos saludados por el personal de guardia y de uno de los médicos pediatras , que junto a su enfermera, ante tan "multitudinaria visita" , se tomaron un ratito para salir a nuestro encuentro y saludar a los pequeños visitantes.
Es muy importante que los niños conozcan y reflexionen sobre la importancia de cuidar el cuerpo haciendo prevención y valoren a las instituciones y profesionales que tienen la responsabilidad de tan importante misión.
Los docentes del Instituto Monseñor agradecemos profundamente a las personas que tan gentilmente regalaron parte de su tiempo en beneficio de este proyecto tan importante para los pequeños. A Karina, Valeria y Marcela, gracias...
Gracias a todas las mamás que nos acompañaron en el recorrido, salir con los pequeños no es fácil, siempre se necesita una colaboración "extra" y sabemos que podemos contar con ustedes.









El Futuro de la Patria II

Para la formación de la persona hay dos talleres: la familia y la escuela. La base de la sociedad civil es la familia. En ella y por ella entran los hijos en la gran comunidad de los ciudadanos. La familia ha de tener garantizado su derecho a la educación que ella juzgue conveniente para sus hijos. La familia es, en efecto, la primera responsable de la educación. Es, sin duda, lugar privilegiado para la educación integral de la persona. La vida familiar es el primer entorno de socialización del niño, del aprendizaje de las normas de la vida, del despertar de la conciencia moral, de la educación en el sentido del bien y del mal.
Pero la tarea educativa no se agota en la familia. Se prolonga y se complementa con la que realizan las instituciones educativas de la sociedad.
El tema de la educación es uno de los más importantes mirando el futuro de nuestra Patria.La educación es el verdadero fundamento de la grandeza del país. Por lo mismo, debemos poner los recursos necesarios para lograr que todos puedan acceder a una educación de excelencia, en todos los niveles, desde el inicial al superior.La mayor de las pobrezas es la falta de educación. Nuestros niños no sólo tienen hambre de pan, también tienen hambre de educación.
Demosle ese alimento que necesitan.

martes, 26 de abril de 2011

Esperé unos días para estar "serenita"

Se llama grafiti o pintada (del italiano graffiti o del inglés graff). a varias formas de inscripción o pintura, sobre propiedades públicas o privadas ajenas (como paredes, vehículos, puertas y mobiliario urbano…). En el lenguaje común, el grafiti incluye lo que también se llama pintadas: el resultado de pintar en las paredes letreros, frecuentemente de contenido político o social, sin, o con el permiso del dueño del inmueble.
En muchas partes del mundo el arte callejero es ilegal. Hacia 1971, el tagging, o hitting, como lo conocían, comenzó a entrar en los trenes del metro de Nueva Yorek; en 1971 las primeras firmas aparecieron sobre el exterior.
"Cuando abordé el metro de Nueva York vi que por dentro y por fuera estaba lleno de “graffiti”. No sé porqué, me sentí sucia y de poco valor. Cuando uno entra en un lugar ordenado y limpio, percibe con más hondura su propia dignidad. El “graffiti” –la pintura callejera actual- envía la señal de que a nadie le importa la comunidad, atrayendo así otras formas de crímenes y delitos".

FUENTE Lucrecia Roper


La acción de escribir un graffiti sobre una pared apenas si dura unos segundos. Sin embargo, borrarlo, en muchos casos, lleva horas y para conseguir buenos resultados exige aplicar productos muy caros y peligrosos por los componentes que contienen.
Todo esto gracias a personas inescrupulosas que nada les importa...
Qué más voy a decir...

Los miembros de esta escuela piden la colaboración ciudadana y la sensibilización de los jóvenes parar erradicar estas actitudes incívicas.


domingo, 24 de abril de 2011

No está aquí...¡¡¡Ha RESUCITADO!!!



"Por qué buscáis entre los muertos al que vive?
No está aquí, sino que ha resucitado..."
~ Lucas 24: 5-6a ~



Nació contra las leyes de la naturaleza, vivió en
pobreza, fue criado en oscuridad.
No poseyó riquezas ni utilizó influencias,
como tampoco fue a colegios ni
dispuso de profesores particulares.
Sus familiares eran desconocidos y sin relieve social.

En su infancia, asustó a un rey; en su adolescencia,
desconcertó a los doctores; en su madurez, subyugó
el curso de la naturaleza, caminó sobre las olas y
sosegó el mar embravecido...

Gracias Señor porque me PERDONASTE.

Gracias Señor porque me SALVASTE.

Gracias Señor por LA VIDA ETERNA.

¡¡Felices Pascuas de Resurrección para todos!!...

viernes, 22 de abril de 2011

Viernes Santo II...



Hoy no hay misas, a las 10:00 celebración con los niños, a las 15:00 se inicia la novena de la misericordia y vía crucis, a las 18:00 celebración litúrgica de la pasión del Señor en Arbolito y Pearson y a las 20:30 en Colón, Vía Crucis. El... sábado es día de reflexión y silencio. A las 10:00 celebración con los niños, a las 19:00 misa en El Arbolito y a las 21:00 Misa Pascual. Concluye el domingo de Pascua con misa de resurrección a las 8:30, a las 10:30 con los niños, a las 18:00 en Pearson y las 19:30 en el Templo.

Viernes Santo...


Pasión y Muerte de Nuestro Señor Jesucristo

Cristo en la CruzEl Viernes Santo es el día de pasión y muerte del Señor y del ayuno pascual como signo exterior de nuestra participación en su sacrificio

Este día no hay celebración eucarística, pero tenemos la acción litúrgico después de medio día para conmemorar la pasión y la muerte de Cristo. Cristo nos aparece como el Siervo de Dios anunciado por los profetas, el Cordero que se sacrifica por la salvación de todos.

La cruz es el elemento que domina toda la celebración iluminada por la luz de la resurrección, nos aparece como trono de gloria e instrumento de victoria; por esto es presentada a la adoración de los fieles.

El Viernes Santo no es día de llanto ni de luto, sino de amorosa y gozosa contemplación del sacrificio redentor del que brotó la salvación. Cristo no es un vencido sino un vencedor, un sacerdote que consuma su ofrenda, que libera y reconcilia, por eso nuestra alegría.

jueves, 21 de abril de 2011

Jueves Santo...

"Fecha en la que se conmemora la Última Cena de Jesús con sus discípulos. En ella, Cristo instituyó el sacramento de la Eucaristía, donde Él se hace presente a través de la conversión del pan y del vino en su Cuerpo y su Sangre, y el sacramento del Orden Sacerdotal "

lunes, 18 de abril de 2011

Provincial Sub 17

Pergamino se quedó con el 4º puesto.

"TENÍAMOS MUCHO DE TODO PERO SIN EMBARGO NOS FALTÓ UN POCO DE ALGO"
.

Es una frase bastante descriptiva de lo que fue, según mi humilde opinión, el provincial para nuestra selección.
Apenas sé distinguir un doble de un triple pero sé cuando alguien le pone garra al asunto...
Chicos, gracias por dejar el corazón en la cancha. Si algo tiene de bueno el juego es que siempre hay revancha...TAMPOCO NOS FUE TAN MALLLLLLL!! Ahora que miro la tabla es como que fuimos segundos!! ;)

POSICIONES FINALES: (el campeón fue por diferencias de tantos)
1* Junín 9
2* Bahía Blanca 9
3* Olavarría 9
4* Pergamino 7
5* La Plata 6
6* E. Echeverría 5

San Nicolás, Colón, Pergamino, San Nicolás
Lo bueno de toda Selección, la amistad...

Próximamente , CAI en Colón

En el Distrito de Colón próximamente se implementará el Programa CAI (Centro de Actividades Infantiles) dependiente de la Dirección de Politica Socioeducativa el cual se llevará a cabo en la EP Nº 1 de calle 18 y 48.

La Jefatura Distrital informa y llama a inscripción para los cargos que se detallan:

1 Coordinador, 2 Maestros comunitarios, 3 talleristas

Difusión: lunes 18 al miércoles 20

Inscripción: lunes 25 y martes 26

A los interesados se dejará en Kiosco PEKOS la guía para la elaboración del proyecto e información ampliada.- Asimismo en la Jefatura se podrá consultar a la Coordinadora de Política Socioeducativa Natalia Aguirre los días lunes y miércoles de 13,30 a 16 – martes de 9,30 a 12hs .-

Los Centros de Actividades Infantiles (CAI) constituyen la expresión de una política socioeducativa integral orientada a ampliar y fortalecer las trayectorias escolares y educativas de los niños y niñas del nivel de Educación Primaria de 1º a 6 º año que requieren de mayor apoyo pedagógico y acompañamiento para acceder y/o completar sus estudios. Los CAI tienen como objetivo contribuir a la retención e inclusión de los niños y niñas que se encuentran en situación de vulnerabilidad socioeducativa.

En los CAI podrán participar en talleres llevados a cabo los días sábados en los que se desarrollarán actividades culturales, artísticas, científicas, tecnológicas, deportivas Asimismo los niños y las niñas contarán con un apoyo pedagógico y acompañamiento a la escolaridad durante la semana que brindará el/la maestra/o comunitaria/o quien diseñará diferentes tipos de actividades con el objetivo de fortalecer la trayectoria escolar de los niños/as acercándoles nuevas oportunidades de aprendizaje a través de propuestas de enseñanza alternativas que superen las dificultades .

miércoles, 13 de abril de 2011

A casi un año de "Nuestro Pericón" , Cultura informa

Antología del Bicentenario

Ya está lista la prueba de galera de la Antología del Bicentenario, es decir el borrador del ejemplar, para su corrección. Esto significa un avance importante ya que tras las correcciones de rigor y otros detalles como la edición de la imagen de portada, el libro ingresará en el proceso de impresión.Justificar a ambos lados
En tanto cabe destacar que el Concejo Deliberante aprobó un aporte de $ 5.000 de la Partida sobre “Cosas nuestras” solicitados por Secretaría de Cultura a los fines de la publicación del libro, que se suman a $ 4.000 gestionados por Cultura ante el Instituto Cultural de la Provincia, de manera que se está muy cerca de la financiación total del libro, que será distribuido de manera gratuita entre los escritores participantes, instituciones escolares, bibliotecas y entidades culturales de la ciudad.

Actos de mayo

Secretaría de Cultura, Escuela Municipal de Cultura y Bellas Artes, Centros tradicionalistas y agrupaciones gauchas están avanzando en la organización de los actos conmemorativos de los 201 años de la Patria, el próximo 25 de Mayo.
Es así que se prevé la realización de la Velada de Gala en el recinto del Honorable Concejo Deliberante la noche del 24 de mayo, y para el 25 desfile de agrupaciones gauchas y centros tradicionalistas por las calles de la ciudad, y acto central en el Rancho La Palmira. Allí, en horas del mediodía se realizará un locro popular del que participarán los desfilantes y la Asociación cooperadora de la Escuela de Bellas Artes venderá locro a quienes quieran sumarse a la jornada. Por la tarde estarán presentes artistas, ballets y habrá baile folklórico. Los detalles se darán a conocer a la brevedad.



PARA RECORDAR...25 DE MAYO DE 2010



El 25 de mayo fue un día sumamente especial para todos los argentinos...
Los colonenses vivimos una fiesta de la Patria inolvidable...
Desde nuestra institución surgió hace unos meses la idea de bailar una danza típica para estos festejos pero nunca imaginábamos la dimensión que esto iba a tener.
Teníamos en claro que sería un pericón, que participaríamos docentes y padres y que lo bailaríamos en nuestra fiesta institucional.
Con el correr de los días recibimos la invitación de la municipalidad a participar de una serie de reuniones para colaborar en la organización de la fiesta del bicentenario.
Gustosos participamos y, entre otras actividades que se realizarían ofrecimos nuestro proyecto para que dispusieran del mismo. Enseguida nos respondieron afirmativamente lo que significó un compromiso mayor ya que nuestra participación no se limitaba por las paredes de nuestro colegio era ya un compromiso para con nuestra ciudad...
Muuuuchos días de ensayo... algunas bajas hacían que el equipo aflojara...
Hablamos con Mirta, la profe de la escuela que nos enseñaba a bailar y planteamos la posibilidad que sus alumnos de la Escuela de Bellas Artes se sumaran...así lo hicieron y, de ahí en más, el ballet se mantuvo estable hasta el final con mucha fuerza y el compromiso de representar a nuestro colegio de la mejor manera posible...
Muchos recuerdos quedarán de estos ensayos...la risa de la seño Dani, el famoso AURAAA para el cambio de figuras, las relaciones, las equivocaciones!! en fin...momentos gratos que permanecerán en nuestro recuerdo.
Y llegó el día... muchos nervios, mucha emoción contenida, mucho corazón, mucho orgullo...
Bailamos frente a una cantidad enorme de público pero lejos de dejarnos vencer por los nervios, bailamos nuestro "mejor pericón!!"...
Gracias a los que participaron de este proyecto... Gracias en nombre del INSTITUTO MONSEÑOR MIGUEL DE ANDREA. Tenemos el compromiso de formar a nuestros alumnos intelectualmente y educarlos en la fe y demostrarles además, que una comunidad unida bajo un objetivo común siempre conseguirá el éxito.
Nuevamente gracias a todos.


TODOS

EL DESFILE...


NUESTRA PATRONA ENCABEZANDO EL DESFILE




¡¡QUÉ PINTA!!






domingo, 10 de abril de 2011

Volveremos otra vez...En busca del provincial


El cronograma del Provincial de Cadetes estaba armado en la semana, pero faltaban los horarios y las canchas. Ahora, ya completo, sale a la cancha gracias a la web de la Asociación Platense.

Después de siete años La Plata vuelve a organizar un Provincial de menores y por eso la expectativa es grande esperando el jueves 14, en que va a dar comienzo el campeonato.

El torneo se jugará en cuatro canchas: Atenas, Gimnasia, Estudiantes y Platense. (3.05 Nuestro Basquet)

El combinado de Pergamino, con Rodrigo Busnelli y Franco Cionco ( San Nicolás) como resfuerzos, bajo la coordinación general de Raúl Belcuore, la dirección técnica de Francisco Bóveda y la asistencia técnica de Gustavo Ciuffo, Agustín Trevino y Enrique Morais buscará repetir el campeonato provincial con este grupo de jugadores como lo consiguió en 2008.

Junto a las selecciones de La Plata, Bahía Blanca, Junín, Olavarría y Esteban Echeverría , Pergamino se dará cita en la ciudad de La Plata desde el jueves 14 al domingo 17 de abril con el objetivo de traer el máximo premio.
Este blog acompañará a la Selección Pergaminense y desde ya les desea mucho éxito en este nuevo desafío.


MONEDA, FEDE, NORBER, JUAN CRUZ Y PURI
LOS REPRESENTATIVOS DEL CLUB ARGENTINO
EN LA SELECCIÓN DE LA A.P.B.




FIXTURE DEL CAMPEONATO





viernes, 8 de abril de 2011

“A 29 AÑOS DE MALVINAS”

Porque debemos tener memoria y aprender de los errores
para no volver a cometerlos... Porque debemos tomar conciencia
de lo que significa el “2 de Abril” para el pueblo Argentino en general
y para nuestra ciudad en particular...
Porque cuatro Colonenses estuvieron en Malvinas y
uno de ellos “no volvió...”.






Para que conozcamos esa parte de nuestra historia, el Centro de Ex Combatientes de Colón, donó un retrato del Soldado GERARDO MARCHISIO, desaparecido en el hundimiento del ARAS “General Belgrano” en 1982, para ser colgado en algún lugar destacado del Instituto.




Los alumnos del Instituto Monseñor Miguel de Andrea Nivel secundario, junto a sus profesoras Paula Casi (Inglés),Patricia Cura (Plástica) y Mirta Rodríguez (Danza), entregaron al Ex Combatiente Fernando Serafini, un agradecimiento/mural, firmado por Directivos, profesores y alumnos de la E.S.
Fernando además brindó para todos los que participaron en el acto, una charla informativa sobre su experiencia personal en las Islas. Los chicos participaron e intercambiaron con el invitado pareceres y realidades que se vivieron en esa desdichada guerra en un clima de profundo respeto.
Nuestro más sincero agradecimiento al Centro de Ex Combatientes de Colón y a Fernando Serafini por visitar nuestra Institución, enriqueciendo con su testimonio esta dolorosa parte de nuestra historia.
Gracias a los chicos que participaron y felicitaciones a las docentes que estuvieron a cargo de la organización de tan valorable trabajo.

jueves, 7 de abril de 2011

¿Qué nos está pasando?

Como madre y como docente siempre tuve la certeza de que para lograr el desarrollo integral del alumno, debe existir un estrecho vínculo entre la familia, la escuela y la comunidad. Pero observo con mucha tristeza como la brecha entre estos tres pilares fundamentales se hace cada día más amplia.

Nos encontramos ante una realidad ineludible: familias desintegradas por el divorcio, situaciones económicas apremiantes, violencia de todo tipo, inseguridad, abandono, etc. Bajo ese panorama, la escuela debe ser el apoyo de la familia en la tarea de formar niños y jóvenes con valores justos que los conviertan en ciudadanos útiles a sí mismos y a la comunidad.
Familia y escuela deben inculcar valores. Valores como el respeto, la honestidad, la paz como objetivo, la paz como herramienta y el cumplimiento de las obligaciones adquiridas, por mencionar sólo algunos. Pero ¿Cómo puede un maestro enseñar valores de conservación del ambiente, cuando los niños ven a sus padres arrojar basura a la calle? ¿Cómo puede inculcar el valor de la verdad, si en casa, al sonar el teléfono se le dice que diga una mentira tan simple como: “Si es Fulano, decile que no estoy”? ¿Cómo puede sustentar el valor del respeto si un padre, ante ciertas tareas, dice frases como “Tu maestra se volvió loca, le voy a bajar los dientes”? Difícil no?...
El niño es reflejo de lo que aprende y si justificamos las conductas inapropiadas, el incumplimiento de las normas y el irrespeto a la autoridad, estamos contribuyendo a que en un futuro cercano, tengamos una sociedad totalmente anárquica, irreverente y fuera de control.
El mundo pasa por momentos difíciles, en lugar de discrepar, debemos unirnos para reforzar el discurso de la verdad y el respeto mutuo. Tenemos que integrar familia, escuela y comunidad como base de partida para el estudio y la solución de los problemas de conducta y valores en los niños, asumiendo conscientemente las responsabilidades y el ámbito de influencia de cada entidad.
Es urgente hacer un sincero análisis de cómo estamos utilizando los medios que tenemos disponibles: ¿Para beneficio y protección del menor o para deformarlo y robarle los valores esenciales como futuro ciudadano?.

martes, 5 de abril de 2011

Cuando la fama es importante...

...pasan cosas como estas!!!
Gracias a la gente de "La Academia" por promocionar mi blog!!!
A mis amigos bloggeros, cuando en una cancha de fútbol, la hinchada presente banderas con los nombres de sus respectivos blogs, me avisan. ;)


FOTO: LA VOZ DE COLÓN

Malvinas en la escuela

El dos de abril se conmemoró el Día del Veterano y de los Caídos en la Guerra de Malvinas, haciendo alusión a los 29 años de la gesta. Los niños recordaron lo vivido por nuestros soldados y familiares rindiendo un humilde homenaje a quienes cayeron y a quienes volvieron heroicos de esa absurda guerra que marcó sus vidas y la de todos los argentinos.
Sencillo pero emotivo acto donde los alumnos expusieron, en pequeños grupos, los testimonios recogidos en la familia y agradecieron tanto valor y entrega para recuperar nuestras Islas.
Dos momentos que erizaron mi piel... El "OH JUREMOS CON GLORIA MORIR" de nuestro Himno Nacional y la entonación de la Marcha de las Malvinas por parte de alumnos y docentes de la institución...
LAS MALVINAS SON ARGENTINAS, eso lo tenemos claro pero también tenemos claro que no queremos una gota de sangre más derramada...



sábado, 2 de abril de 2011

La conmovedora carta del maestro que murió en el conflicto bélico


Puerto Rivero, 29 de abril de 1982

Sra. Directora

He recibido carta de mi esposa quien me transmitía la preocupación de todo el personal de la escuela en cuanto a mi persona, luego de mi inesperada desaparición debido a mi incorporación al Ejército.

Deseo hacer llegar a Ud. y por su intermedio a todo el personal de la escuela mi mayor gratitud por haberme hecho sentir tan a gusto durante el corto lapso en que me conté entre Uds.
Espero que no se tome en cuenta la incorrecta redacción y caligrafía de estas líneas pues es un soldado y no un maestro quien las escribe.

Considero que Uds. desearán saber las condiciones en que vivimos aquí los soldados, que según tuve la oportunidad de comprobar son muy distintas a las que describen los diarios.

Forma parte de la sección xxxx (*) del Regimiento de Infantería Mecanizada 3. Nuestra misión es dar apoyo de artillería a la primera línea de las compañías de infantería de nuestro regimiento que se encuentran sobre las costas. Nosotros nos encontramos 100 ó 150 metros a retaguardia, prácticamente en el frente.

Estamos a unos 3 Km. del Puerto Rivero (Stanley), en la Isla Soledad y vivimos en pozos de 1m por 2m aproximadamente (pozos de zorro) en parejas, de a dos solados; la humedad de la tierra es nuestra mejor compañera. Comemos bien, pero la ansiedad hace que sintamos mayor apetito, no hay comida que alcance. Hace frío, mucho viento y el clima en general es más húmedo. Las noches son muy largas y se hacen más largas porque cumplimos 2 horas de guardia.

Releyendo esta carta me doy cuenta de que les estoy describiendo un panorama para nada alentador, pero la realidad es que no es nada que no pueda soportarse; principalmente por que la moral de la tropa es muy alta en general.

Con respecto a la situación en general, recibimos las informaciones de la radio local que no son otras que las que “la superioridad” quiere que sepamos; sobre el ataque a las Georgias y demás, en general muy escasas. Por otra parte ya hubo enfrentamientos acá en la isla Soledad que no se si son de dominio público: el día 27 de abril a las 21.30 hs, comenzamos a oír que la artillería que se encuentra a retaguardia tiraba sobre las costas; recibimos ordenes de alistarnos y de mantenernos alerta dentro de las posiciones.

No teníamos la información más que el hecho de que el fuego continuaba ininterrumpidamente. Nos encomendamos a Dios y esperamos. No se si temblaba de frío o de miedo, pero temblaba. Hasta las 3.30 hs. del día siguiente continuó el fuego y algunos tiroteos aislados que seguramente eran producto de algún miedoso (que constituyen un verdadero peligro).

A las 4 hs. aproximadamente recibimos noticias de que el peligro había pasado y podíamos dormir. Por la mañana, el Teniente Coronel, Jefe del Regimiento nos informó por radio lo sucedido: el radar había detectado lanchones de desembarco (aproximadamente 100 efectivos) y un submarino a 7000 m de la costa. El fuego de la artillería los cercó y puso fuera de xxxx (*) el submarino se alejó.

Más que ese susto era por nada y esto no sirvió para darnos cuenta de que un desembarco en ésta zona es prácticamente imposible.

Señora deseo aclararle que ésta información y todo lo que se refiere a mi ubicación no he hecho llegar ni a mi esposa ni a mi familia con el objeto de no alarmarlos más de lo que por el hecho mismo se encuentran. Igualmente tengo la seguridad de que las cosas no van a llegar a mayores y que esto va a terminar muy pronto; no sabe cuanto deseo volverme a encontrar frente al grado cumpliendo esa misión mucho más gratificante y provechosa que la que tengo encomendada.

Desearía que hiciera llegar a la maestra de 3° D éste mensaje para mis alumnos:

“A mis queridos amigos queridos alumnos de 3° D: No hemos tenido tiempo para despedirnos y esto me tuvo preocupado muchas noche aquí en las Malvinas, donde me encuentro cumpliendo mi deber de soldado defender nuestra bandera. Espero que ustedes no se preocupen mucho por mí por que muy pronto vamos a estar juntos nuevamente y vamos a cerrar los ojos y nos vamos a subir a nuestro inmenso cóndor y le vamos a decir que nos lleve a todos al “país de los cuentos”, que como uds. saben queda muy cerca de Las Malvinas. Y ahora como el maestro conoce muy bien Las Islas Malvinas no nos vamos a perder.

Chicos quiero que sepan que a la noche cuando me acuesto, cierro los ojos y veo cada una de sus caritas pequeñas riéndose y jugando; cuando me duermo sueño que estoy con uds. Quiero que se pongan muy contentos y que estudien mucho por que su maestro es un soldado que los quiere y los extraña.

Ahora solo le pido a Dios volver pronto con ustedes. Muchos cariños de su maestro que nunca se olvida de uds.”

Señora además desearía hacer llegar mi recuerdo y saludos a todo el personal: a la Sra. Silvana, al Sr. Galo, Cristina, Nora Mercedes, Bárbara, Isabel y a todos los docentes de mi turno y de la escuela. A la Sra. Alicia quisiera que sepa que extraño mucho su mate de las 13 hs, y espero pronto volverlo a saborear ya que aquí el desayuno es una especie de mate cocido mezclado con cal de albañil y hasta un poco de cemento, nada de azúcar.

Habiéndole distraído demasiado su atención pero sintiéndonos por un instante con uds. Me decido a concluir estas líneas con la esperanza de encontrarme a la brevedad con uds.

Afectuosamente

Julio

* Lo que figura en el texto como xxxx es lo que no se pudo reconstruir de la carta original manuscrita.


Julio Cao nació en Ramos Mejía, en la provincia de Buenos Aires, el 18 de enero de 1961. Hizo el servicio militar obligatorio en el Regimiento de Infantería 3 de La Tablada. Desde chico manifestó su deseo de enseñar, de modo que cuando terminó el colegio secundario cursó el magisterio en Ciudad Evita. Se casó con Clara Barrios y empezó a dar clases en la escuela N° 32 de Gregorio de Laferrere. Cuando empezó la guerra se anotó como voluntario. Para ese momento Clara estaba embarazada. Julio Cao murió el 10 de junio en las cercanías de Monte Longdon. Su hija, Julia María, nació el 26 de agosto.

Fuente: Universidad del Chaco Austral

LinkWithin

Blog Widget by LinkWithin