El sol del 25 viene asomando...

Más de "La Bella Durmiente"

Mami Voley en Círculo...

...más un ibuprofeno 600 en casa...

Por hoy solo una foto de nuestra corresponsal Marisa Lusi que no se calzó las rodilleras por hoy pero promete en próximas presentaciones...

Un torneo con mucho color, alegría y ganas de pasar un buen momento disfrutando de este deporte como eje de unión entre mujeres de la zona.

Participaron, General Arenales, Ferré, Wheelwright y Colón, este último representado por equipos del Club Círculo Italiano y el CEF.

Los resultados en una próxima entrada.

Soberbia actuación del equipo verde!!

Unión de Padres 2009

Ayer 28 de mayo de 2009 , se realizó la reunión anual de "Unión de Padres " del Instituto Monseñor Miguel de Andrea para renovar autoridades. La misma quedó conformada de la siguiente manera:

Presidente: DANIEL RODRIGUEZ.
Vice - Presidente: MARCELO HERRERA.
Secretario: PATRICIA FLORIDI.
Pro – Secretario: ANABELLA REYNOSO.
Tesorero: GLORIA PONS.
Pro – Tesorero: ALICIA DE IMPERADOR.
Vocales Titulares: SIGOT FRANCISCO.
GUILLERMO BIRRETO .
FLAVIA DÍAZ .
ANDREA VIVANI .
SILVINA FLORIDI.
Vocales suplentes: JORGELINA BRITOS.
DANIELA EJMAMI
GRISELDA TUGUES.
GABRIELA VIDAL
GERARDO DANTINI.
Revisores de cuenta: MARISA LUSI
VIVIANA ALONSO


Comisión de apoyo:

LUCIANA RAMIREZ
ANA QUINTERO
MARTA ESPÓSITO
MARTÍN BERTONI.
VERÓNICA JAIME.
OSCAR MIELNIK.
GABRIELA RASO.
SILVINA ESTEBAN.
VALERIA TISSERA.
HORACIO VILLALBA.
JORGE PURICELLI.
RICARDO VILLALBA.
ROXANA VÉLIZ.

Agradecemos la presencia de todos y , como siempre, las puertas de la Institución están abiertas para quienes deseen sumarse y colaborar.

Diana Bonifacio DIRECTORA NIVEL SECUNDARIO

María Cecilia Errasti DIRECTORA NIVEL INICIAL Y PRIMARIO

Cecilia S. Aguirre VICE DIRECTORA NIVEL INICIAL Y PRIMARIO

La Bella Durmiente...

Festejos en nuestro Jardín...

Hoy por la tarde, en un clima de mucha alegría, festejando el día de los jardines y la maestra jardinera, un grupo de papás representó el cuento de la Bella Durmiente.

Siempre la familia presente, organizando y trabajando para que ningún detalle quede librado al azar. Vestuario, ensayos y todo lo necesario para que todo se convierta en una verdadera fiesta, hoy, para agasajar al Jardín...

Gracias...

Es un poco tarde, prometo más fotos en otra entrada...

me mataron los árboles... qué soltura! qué actuación!

FELIZ DÍA JARDÍN...FELIZ DÍA JARDINERAS!!!

Hacia aquel sueño llamado Argentina

El 25 de mayo de 1810, con la formación del Primer Gobierno propio, empezó a gestarse la Patria. Fue la continuidad lógica de un movimiento que había comenzado a tomar forma unos años antes, durante las Invasiones Inglesas, y que se coronó 6 años después con la declaración de la independencia. Para entender mejor qué pasó realmente aquel 25 de mayo de 1810, repasamos los acontecimientos más relevantes ocurridos antes, durante y después de la Revolución de Mayo.

LAS FIESTAS PATRIAS EN LA ESCUELA

El 25 de mayo es una de las fechas que invita a analizar los hechos de manera crítica, que sirva tanto para analizar el pasado como para permitir explicar el presente. Un texto apropiado, documentos históricos, material preparado para la festividad patria, todo se presta para hacer de ésta una gran ocasión que permita volver a instalar en la escuela el lugar que aporte la diferencia, que brinde herramientas a los alumnos para moverse en un mundo en el que la característica es el exceso de información y la poca voluntad de la sociedad de cuestionarla. Es en la escuela y con los docentes donde los alumnos pueden transformar la información en conocimiento. Es en la escuela en donde los alumnos deben aprender a validar las fuentes y descartar lo que no es importante. Pero siempre, insistimos, debe haber trabajando –junto con el alumno– un docente comprometido, que permita devolverle a la escuela el lugar preferencial en donde el alumno descubra que aprender es mucho mejor que no hacerlo y que el conocimiento es un derecho, más que una obligación.

Por medio del conocimiento y la educación obtendremos la verdadera libertad.

¡¡FELIZ CUMPLEAÑOS ARGENTINA!!

Nueva directora para el Nivel Secundario

El proceso de implementación de la transformación educativa que se viene desarrollando en la provincia requiere un trabajo participativo y comprometido por parte de los actores involucrados.

Por este motivo, como parte de esa transformación, es sumamente importante que podamos contar con una nueva directora para el Nivel Secundario.

La profesora Diana Bonifacio se suma a nuestro equipo directivo para continuar trabajando y llevar adelante los constantes desafíos que nos presenta una escuela en pleno crecimiento.

Es un orgullo para nosotros contar con Diana, le damos la bienvenida a nuestro Instituto y nos consideramos afortunados en poseer un establecimiento donde los adolescentes podrán seguir con su educación secundaria.

Obviamente esto implica una responsabilidad para quienes van a transitar y habitar nuestras aulas en el presente y el futuro, transformando los espacios adquiridos en espacios propios que nos representen.

22 de mayo: Santa Rita

La santa de los imposibles

Santa Rita de Casia

Oración

Gloriosa y bienaventurada Santa Rita de Casia, amada protectora mía, postrado a vuestros pies con toda humildad y rendimiento, os suplico por vuestro dulce Esposo, Nuestro Señor Jesucristo, os dignéis interponer con su adorable Majestad vuestra eficaz y poderosa intercesión, para que mediante ella y vuestros grandes méritos, consiga yo de mi Dios y Señor la gracia de agradarle, amarle y servirle, y una total resignación de su voluntad.
Amén.

Protectora De los imposibles, por conseguir milagrosamente una rosa en medio de la nieve y de las mujeres que desean un hijo.

Podes visitar la imagen de Santa Rita en la gruta de nuestro colegio.

Secretaría de Cultura: Invitación

La Secretaría de Cultura de la Municipalidad de Colón invita a la comunidad a la celebración del 199º aniversario de la Patria y del 10º aniversario de la creación del Museo de la ciudad, para lo cual se han previsto una serie de actos conmemorativos que más abajo se indican.

PROGRAMACIÓN VELADA DE GALA
(Domingo 24 de mayo)
Lugar: Racing Club
Hora: 21:00hs.
Entrada: Libre
Recepción de autoridades y público en general.
Actuación de:
· Juanjo Ayala.
· Melisa Pueyo
· Ballet Folklórico “El Arbolito”
· Simplemente Amigos
· 24:00hs. Himno Nacional Argentino.
· Cierre con Enrique Espinosa

Servicio de buffet a cargo del Ballet Colón.


PROGRAMACION 25 DE MAYO
· Desfile de Agrupaciones Gauchas y Centros Tradicionalistas por las calles de Colón, pasando por el Rancho “La Palmira” y con cierre en el Museo de la Ciudad.
· 10.30: Acto Oficial, Museo de la Ciudad. Recepción de banderas y delegaciones escolares e institucionales, recepción de autoridades, centros tradicionalistas, público en general.
· Himno Nacional Argentino.
· Descubrimiento de placa recordatoria 10º Aniversario del Museo de la Ciudad.
· Palabras de autoridades Municipales.
· Número artístico: “Hijos del Rigor”
· Muestra fotográfica del colonense Alejandro Bucci.
· Desconcentración.

Actividades sugeridas para Nivel Primario

Posteo una actividad diferente para trabajar esta nueva fecha patria que se aproxima. Como siempre les recomiendo siempre las páginas de educar y encuentro, allí encontrarán siempre actividades y sugerencias nuevas y muy interesantes para implementar en el aula.

Construir la historia, volver sobre la historia

Actividades para reflexionar sobre la importancia del 25 de Mayo a la luz de la historia presente.

El trabajo en el aula acerca del 25 de Mayo de 1810 suele abordar algunos temas recurrentes: las características de la época –comida, vestimenta, canciones, personajes- entre otros. Como sabemos, este modo de encarar el estudio de la efemérides, así como el modo tradicional de festejarla en los actos escolares, forman parte de una manera particular de pensar nuestra historia, vinculada a su vez con la propia historia de la educación en nuestro país. En sus inicios las escuelas fueron pensadas como agencias para la conformación de nuevos ciudadanos, generalmente los hijos de los inmigrantes que poblaron en buena medida nuestro país.La propuesta en este espacio es trabajar con tus alumnos la posibilidad de pensar en un nuevo modo de trabajar, estudiar y festejar este acontecimiento patrio. Pensamos que así como la escuela pensó en un tipo de ciudadano durante décadas, estamos viviendo un período de cambios que nos hacen pensar en un nuevo ciudadano, en buena medida distinto del que conocimos.


Actividad 1

Primera parte: imaginando una Revolución
La situación se presenta con la dinámica de un juego. Tus alumnos conforman una sociedad en la que hay diferentes posiciones y estratos: un gobernante, la clase acomodada, los trabajadores y los esclavos. El gobernante responde a un poder que está situado en un país vecino.

En un determinado momento, estalla un conflicto. ¿Cuál puede ser? El primer paso será poder definir las causas de éste.

A partir de ese conflicto, el pueblo decide cambiar el modo de ser gobernados. ¿Qué decisiones tomarán? ¿Cómo se organizarán?

Se trabaja en pequeños grupos. Cada uno de ellos corresponde a un actor social, y deberá elevar un conjunto de propuestas para el cambio. Entre otras, estas propuestas deberán incluir: cómo elegir al nuevo gobernante, de qué procedencia debe ser, cuáles deberían ser sus primeros actos de gobierno, etc.

Una vez definidas estas cuestiones por cada grupo, se abre el trabajo al grupo grande. Cada grupo deberá hacer una presentación de sus propuestas de cambio.
¿Qué propuso cada uno?

¿Hay posibilidad de acuerdo entre los diferentes actores sociales? ¿Qué propuestas pueden surgir desde los propios alumnos para zanjar los conflictos?


Segunda parte: Comparando dos momentos
Una vez realizado el juego, la propuesta consiste en trabajar comparando el proceso llevado a cabo en el aula con los acontecimientos de la Semana de Mayo.

Los alumnos deberán encontrar similitudes y diferencias entre la forma en que ellos resolvieron la situación y la forma en que se dieron los acontecimientos en 1810.

Podés encontrar algunas ayudas para esta parte recurriendo a los diferentes enlaces propuestos en este Especial, y también visitar el recurso sobre trabajo con el cuadro “El 25 de Mayo y los paraguas”.

Algunas otras pistas para este trabajo:
Comparar la figura del virrey con la del gobernante que ellos elijan.
Cotejar los diferentes modos de elección de los gobernantes.
Comparar el modo de funcionamiento de la Junta de 1810 con la forma de funcionamiento adoptada por el grupo.
Comparar lo actuado por el pueblo de 1810 con las decisiones por ellos tomadas.


Actividad 2

Primera parte: la celebración de la efeméride
En esta etapa, la propuesta implica pensar que ahora tus alumnos son los nietos de aquellos que, en su momento, depusieron a aquel gobernante durante el desarrollo de la primera etapa de actividad 1, y ahora, en el contexto de su escuela, deben organizar un acto de festejo de aquellos acontecimientos.

La tarea implicará:
Pensar qué tipo de actividades servirían para la conmemoración.
Diseñar elementos que distingan esa revolución. ¿Serían una bandera, un escudo, un himno, o podrían ser otros? Si son los mismos, ¿qué forma podrían adoptar?
Pensar cómo se desarrollaría el acto: ¿sería necesariamente un acto o podría adoptar algún otro formato de celebración?
Definir quiénes asistirían a esta celebración. ¿Estaría limitada sólo a los actores escolares o podrían participar otros actores de la comunidad?
Pensar cuáles serían las vestimentas, comidas y canciones que formarían parte de esta celebración.


Segunda parte: comparando celebraciones
Te proponemos en esta segunda etapa comparar los modos de celebración pensados por tus alumnos como parte de la actividad, con los modos de celebración tradicionales que habitualmente llevamos a cabo en nuestras escuelas.

Algunas pistas para este trabajo:
Definir las características tradicionales de la celebración del acto del 25 de Mayo. ¿Qué elementos suelen aparecer?
Estudiar las características que esta celebración adopta en diferentes provincias de nuestro país y el exterior. ¿A qué se deben estas diferencias?

A modo de cierre, puede ser interesante que los alumnos organicen una carpeta o portafolio donde se guarde todo lo trabajado.

Autora: Ana López

Fuente: encuentro

Mini voley en Alianza

Días pasados se realizó en instalaciones del club Italo de la vecina ciudad de Wheelwright el primero de una serie de encuentros de mini voley que se realizarán a lo largo del año para fomentar el deporte desde pequeños, organizados por los diferentes clubes de la zona.

La delegación estuvo a cargo de la profesora Silvina Salerma perteneciente al Club Alianza y también el contingente de jugadoras fue acompañado por las familias que disfrutaron, junto a las pequeñas, de una atractiva jornada.

Los padres fueron invitados por la profe Silvina a participar del "voley mamá o papá" y ya algunos padres están formando equipos para jugar y participar con los chicos en la práctica de este deporte. Las clases para padres se dictarán al finalizar las de las pequeñas pero en la Villa Deportiva.

Felicitamos a la profe por esta iniciativa y trataremos de participar sin hacer demasiados papelones. Más allá de eso la importancia seguro estará en el acompañamiento de las familias en la práctica deportiva tan necesaria para el desarrollo integral de nuestros hijos.

FOTOS DEL ENCUENTRO

HAGAMOS UN TRATO

Uruguay está de luto por la muerte de uno de sus escritores más queridos. Mario Benedetti, el autor uruguayo contemporáneo más reconocido en su país y en el mundo falleció este domingo en Montevideo a los 88 años de edad.

"Cuando tengo una preocupación, un dolor o un amor, tengo la suerte de poder transformarlo en poesía"Mario Benedetti

Compañera

usted sabe

puede contar

conmigo

no hasta dos

o hasta diez

sino contar

conmigo

si alguna vez

advierte

que la miro a los ojos

y una veta de amor

reconoce en los míos

no alerte sus fusiles

ni piense qué delirio

a pesar de la veta

o tal vez porque existe

usted puede contar

conmigo

si otras veces

me encuentra

huraño sin motivo

no piense qué flojera

igual puede contar conmigo

pero hagamos un trato

yo quisiera contar con usted

es tan lindo saber que usted existe

uno se siente vivo

y cuando digo esto

quiero decir contar

aunque sea hasta dos

aunque sea hasta cinco

no ya para que acuda

presurosa en mi auxilio

sino para saber

a ciencia cierta

que usted sabe

que puede

contar conmigo.

Mario Benedetti

“El moño amarillo”

Entrego a cada uno de ustedes un" moño amarillo"...

Ustedes son...muy importante para mí...

Que lo disfruten...

Una profesora universitaria inició un nuevo proyecto entre sus alumnos. A cada uno le dio cuatro moños de color amarillo, todos con la leyenda: "Eres importante para mí" y les pidió que se pusieran uno.

Cuando todos lo hicieron, les dijo que eso era lo que ella esperaba de ellos. Luego les explicó de qué se trataba el experimento: tenían que darle un moño a alguna persona que les resultara importante, explicándoles el motivo y dándoles los otros moños para que ellos hicieran lo mismo. El resultado esperado era ver cuánto podía influir en las personas ese pequeño detalle.

Todos salieron de esa clase platicando a quién darían sus moños; algunos mencionaban a sus padres, otros a sus hermanos o a sus novios. Pero entre aquellos estudiantes, había uno que estaba lejos de casa. Este muchacho había conseguido una beca para esa universidad y al estar lejos de su hogar, no podía darle ese moño a sus padres o sus hermanos.

Pasó toda la noche pensando a quién daría ese moño, pero al otro día, muy temprano, tuvo la respuesta. Tenía un amigo, un joven profesional que lo había orientado para elegir su carrera y muchas veces lo asesoraba cuando las cosas no iban tan bien como él esperaba. ¡Esa era la solución!

Saliendo de clases se dirigió al edificio donde su amigo trabajaba y en la recepción pidió verlo. A su amigo le extrañó, ya que el muchacho lo iba a ver después de que él salía de trabajar, por lo que pensó que algo malo estaba sucediendo.

Cuando lo vio en la entrada, sintió alivio de que todo estuviera bien, pero a la vez le extrañaba el motivo de su visita. El estudiante le explicó el propósito y le entregó tres moños, pidiéndole que se pusiera uno porque pensaba que él era el más indicado para portarlo. El joven ejecutivo se sintió halagado, no recibía ese tipo de reconocimientos muy a menudo y prometió a su amigo que seguiría con el experimento y le informaría de los resultados.

El joven ejecutivo regresó a sus labores y ya casi a la hora de la salida, se le ocurrió una arriesgada idea: le quería entregar los dos moños restantes a su jefe. El jefe era una persona huraña y siempre muy atareada, por lo que tuvo que esperar a que estuviera "desocupado". Cuando consiguió verlo, su jefe estaba inmerso en la lectura de los nuevos proyectos de su departamento, la oficina estaba repleta de reconocimientos y papeles. El jefe sólo gruñó: -"¿Qué desea?"

El joven ejecutivo le explicó tímidamente el propósito de su visita y le mostró los dos moños. El jefe, asombrado, le preguntó: -"¿Por qué cree usted que soy el más indicado para tener ese moño?“ El joven ejecutivo le respondió que él lo admiraba por su capacidad y entusiasmo en los negocios, además que de él había aprendido bastante y estaba orgulloso de estar bajo su mando.

El jefe titubeó, pero recibió con agrado los dos moños, no muy a menudo se escuchan esas palabras con sinceridad, estando en el puesto en el que él se encontraba. El joven ejecutivo se despidió cortésmente del jefe y, como ya era la hora de salida, se fue a su casa.

El jefe, acostumbrado a estar en la oficina hasta altas horas, esta vez se fue temprano a su casa. En la solapa llevaba uno de los moños y el otro lo guardó en el bolsillo de su camisa. Se fue reflexionando, mientras manejaba rumbo a su casa.

Su esposa se extrañó de verlo tan temprano y pensó que algo le había pasado; cuando le preguntó si sucedía algo anormal, él respondió que no pasaba nada, que ese día quería estar con su familia. Ella se extrañó, ya que su esposo acostumbraba llegar de mal humor.

El jefe preguntó: -"¿Dónde está nuestro hijo?" -La esposa lo llamó, ya que estaba en el piso superior de la casa. El hijo bajó y el padre sólo le dijo: -"¡Acompáñame!” Ante la mirada extrañada de la esposa, ambos salieron de la casa. (el jefe era un hombre que no acostumbraba gastar su "valioso tiempo" con la familia).

Ambos se sentaron en el porche de la casa. El padre miró a su hijo, quien a su vez lo observaba extrañado. Le empezó a decir que sabía que no era un buen padre, que muchas veces se perdió de aquellos momentos que sabía eran trascendentales. Y luego le expresó que había decidido cambiar, que quería pasar más tiempo con ellos, ya que su madre y él eran lo más importante que tenía.

También le mencionó lo de los moños y su joven ejecutivo. Le dijo que lo había pensado mucho, pero quería darle el último moño a él, pues era lo más sagrado en su vida; que el día que nació, fue el más feliz de su existencia y que estaba muy orgulloso. Todo esto, mientras le prendía el moño que decía: "Eres importante para mí".

El hijo, con lágrimas en los ojos, le dijo: -"Papá, no se qué decir... pensaba suicidarme porque creía que no te importaba. Te quiero papá, perdóname....“ Ambos lloraron y se abrazaron; el experimento de la profesora había dado un buen resultado, había logrado cambiar no una, sino varias vidas, con sólo expresar lo que sentían.

Ése es el poder de uno. Expresar lo que sientes y darle valor a los detalles de la gente que te ama. Por eso, tú para mí… ¡ERES MUY IMPORTANTE!

Creando un ambiente de aprendizaje para nuestros niños

Los salones de clases preescolares efectivos son aquellos en los cuales los niños se sienten bien cuidados y seguros.

Son lugares donde los niños son valorados como sujetos y donde sus necesidades de atención, aprobación y afecto están cubiertas. También son lugares en donde pueden ser ayudados a adquirir una base sólida en el conocimiento y en las habilidades necesarias para lograr el éxito en la escuela.
Los peques necesitan maestros que dan la bienvenida a todos los niños en sus salones de clase, necesitan maestros que se toman el tiempo para trabajar con ellos individualmente, en grupos reducidos y a veces con la clase entera, para ayudarles a desarrollar sus habilidades cognoscitivas y sociales, de lenguaje y sus intereses en aprender cosas nuevas sobre el mundo.
Los niños pequeños necesitan instrucción para desarrollar el pensamiento, el lenguaje y la lectura temprana y así continuar su éxito en la escuela.

Los maestros de enseñanza preescolar eficientes:

º Saben cuándo los niños pueden formar ideas y conceptos nuevos por sí mismos y cuándo es importante que les expliquen las cosas paso por paso.
º Fomentan la participación de los niños en las actividades dentro de los salones y hacen los mismos sigan las reglas.
º Escuchan lo que dicen los niños y amplían su lenguaje, formando su vocabulario y conocimiento básicos.
º Saben cuándo enseñarles directamente, cuándo dejar tiempo para que los niños exploren y descubran, cuándo practicar sus habilidades y cuándo fomentar la creatividad.
º Planean actividades con cierto propósito y que sean un reto para los niños.
º Saben cómo ayudarles a los niños a que aprendan a trabajar juntos y a resolver sus propios problemas.
º Estimulan a los niños para que respeten el tiempo y las pertenencias de los demás.
º Proveen muchas oportunidades para conversar con otros niños y adultos.
º Saben cómo establecer y mantener el orden en un salón de manera que los niños aprendan a participar y disfruten del aprendizaje.

SALA DE 3 CON LA SEÑO ANDREA

La seño explica...

Hola!!!

Juntando hojitas...

ya no corro más para hacer el tren!!!


yo soy re amigo...

estamos serios...

me gusta correr entre las hojas...

prestando atención...

pensando...

mirando por la ventanita a la seño!!!

Día Internacional de la Familia

El Día Internacional de la Familia se celebra el 15 de mayo. Aunque hoy en día la composición de las familias varía mucho, la familia sigue siendo considerada aún universalmente como la unidad básica de la sociedad.

La Organización de las Naciones Unidas reconoce y afirma la importancia de la familia como un lugar privilegiado para la educación, es el lugar donde nacemos y crecemos, encontramos protección y seguridad.

La celebración se orienta sobre todo a mejorar la capacidad de las naciones para entender y buscar soluciones a los problemas que las familias estén sufriendo creando políticas efectivas de protección.

También los ciudadanos tenemos la responsabilidad de profundizar en la reflexión sobre la situación de las familias en nuestras comunidades y en otros lugares, exigiendo a los poderes constituidos que cumplan su función de protección y salvaguarda de aquellos que más lo necesiten.

Familia y escuela: Funciones sociales diferentes pero complementarias.(Reedición)

Familia y Escuela son un marco referencial imprescindible para la incorporación de un nuevo ser humano a la sociedad; pero, este marco se encuentra a merced de diferentes transformaciones que han de asumir ambas instituciones si quieren responder a su tarea educativa y socializadora.
Los cambios de la sociedad actual son rápidos y profundos, los sujetos no están preparados para adaptarse a ellos en los diversos niveles: biológico, psicológico y social. La complejidad, cada vez mayor, que la caracteriza, demanda una nueva visión educadora de la familia y la escuela, lo que exige su compromiso para trabajar unidas en un proyecto común.
El objetivo principal de esta aportación es crear un espacio de reflexión sobre la necesidad de tomar conciencia de la importancia de la formación en Educación Familiar para ayudar a:
a. Los profesionales de la educación y a los padres a mejorar las relaciones Escuela-Familia como una medida de calidad de la enseñanza y prevención del fracaso escolar.
b. Los padres a tomar conciencia de su papel en la educación de sus hijos para responder a las nuevas necesidades educativas que presentan.

CAMBIOS FUNDAMENTALES EN LA SOCIEDAD ACTUAL Y SUS REPERCUSIONES.
Los avances científicos y tecnológicos han supuesto cambios muy rápidos. Se suceden de forma vertiginosa, no dando lugar a que el hombre pueda interiorizarlos y adaptarse a las nuevas exigencias que estas transformaciones van imponiendo al mundo de la cultura, mucho más lento en su evolución.
Estos cambios, que afectan a la educación familiar, se sitúan en dos planos: interno y externo:
1. Interno. La familia necesita un marco de referencia para guiar, orientar y educar a sus hijos, porque sumergida en un mundo cambiante, cuya inestabilidad e incertidumbre fomenta inseguridad y miedo, se encuentra confundida, las viejas creencias, los valores vividos, en definitiva, la educación recibida no le sirve para educar a su generación actual.
2. Externo. La familia se encuentra en medio de contrastes ante los cuales se siente sobrepasada y se pregunta cómo responder a las demandas de sus hijos que están fuera de los esquemas de sus propias experiencias y vivencias.

Desde otra perspectiva, la escuela, también se encuentra en una situación similar. Los viejos patrones educativos no le sirven para educar hoy. Siente la presión de las demandas que van más allá de su tradicional función transmisora de conocimientos y no se siente preparada para afrontarlas.
¿Qué pueden hacer familia y escuela ante esta situación?

Sencillamente, aliarse y emprender juntas un camino que les permita crear una nueva concepción de la educación, desde una perspectiva comunitaria real dónde el verdadero protagonista sea el niño.

Este objetivo exige la elaboración de un proyecto educativo común entre familia y escuela.
¿Cómo? Analizando y reflexionando la realidad sociohistórica en la que están inmersas y tratando de responder al tipo de educación que quieren dar a las nuevas generaciones y el tipo de hombre que quieren formar, así como en los medios e instrumentos que han de utilizar para lograrlo.

Referencias
Aguilar, Mª Carmen 2001 Concepto de sí mismo. Familia y Escuela. Ed. Dykinson. Madrid.
Aguilar, Mª Carmen 2001 Educación Familiar, ¿reto o necesidad?. Ed. Dykinson. Madrid.
Aguilar, Mª Carmen 2001 Proyecto Docente. Educación Familiar y su aplicación a la Educación Infantil. Inédito.

Basquet: Finalizó el campeonato provincial Sub 15 en Chivilcoy

Selección de Pergamino

Junín se consagró campeón del torneo provincial Sub 15 perteneciente al 2009.

Con una selección pergaminense que no pudo lograr su máximo nivel de juego finalizó uno de los sueños que estos pibes tenían este año; volver a coronarse campeones como en el 2008.

Si bien ellos sabían que era difícil, también sabían que las posibilidades existían, ya que habían trabajado muy duro para la presentación en este torneo.

Siempre recuerdo las palabras del entrenador cuando los reunió por primera vez y les dijo: Estamos frente a un nuevo campeonato a lo cual los chicos entre sonrisas cómplices contestaron: "Estuvimos 25 años para ganar uno vamos a ganar dos seguidos???."

Pero bueno la posibilidad estaba...Ganaron un zonal complicado y quien no se atrevía a pensar en un bicampeonato?.

Modestamente yo creo que el hecho de anhelar este segundo campeonato tenia más que ver con el torneo Argentino que les arrancaron el año pasado.

Ellos legítimamente habían ganado la participación en el Argentino y tuvieron que volverse a casa con las manos vacías porque éste fue suspendido y nunca se realizó.

Explicaciones? Nunca se dieron. Creo que fueron bastante crueles con chicos de corta edad que solo quieren jugar y competir más allá de los resultados. Un torneo argentino para ellos era lo máximo que un jugador de esa edad puede llegar a aspirar...se lo arrancaron de las manos como quien quita un juguete a un niño...claro que fueron crueles...

Espero que los pibes de Junín corran con otra suerte. Por los medios ya circulan fechas y lugares diferentes a los anunciados en un principio para la realización del tan ansiado torneo. Espero que no vuelvan con ese tipo de cuestiones...lo hacemos acá, lo hacemos allá y luego no lo hacemos en ningún lado, llevándose con esa decisión los sueños de lo chicos.

De cualquier manera no olvidemos que es un juego, los chicos pusieron lo mejor pero bueno... como en la vida misma, no siempre todo se da. Lo importante es que ellos como equipo fueron capaces de asumir los errores y festejar los aciertos, porque los hubo y fueron muchos.

Creo que esta camada de pibes de cualquier manera, ya hicieron historia en el basquet pergaminense, se ganaron el respeto y el cariño de la gente, por su juego, por el esfuerzo y por sobre todas las cosas por demostrar en todo momento las hermosas personitas que son cada uno de ellos y creo que ese es uno de los más lindos reconocimientos que un deportista en edad de formación puede aspirar...

Desde aquí mis más sinceras felicitaciones para todos, incluidos desde ya el coach y todo el equipo técnico que hicieron a lo largo de estos 3 años un trabajo formidable, respetando y resaltando las características propias de cada chico que hacen de cada uno de ellos seres únicos.

Gracias por todo lo compartido, nosotros como familia estamos orgullosos de todos ustedes porque sabemos como trabajaron, el sacrificio que hicieron y el amor y la garra que pusieron en cada partido.

La vida se encargará de darles la revancha de aquel tan esperado torneo Argentino que no fue...

8 de Mayo: Día de Nuestra Señora de Luján, - Patrona de la República Argentina -

Imagen de la Virgen de Luján que pertenece a nuestra parroquia

El Milagro
Corría el mes de mayo de 1630 cuando la milagrosa imagen de la Virgen de Luján llegó a la Argentina.


Antonio Farías Sáa, era un hacendado radicado en Sumampa (Santiago del Estero) que quería colocar en su estancia una capilla para la Virgen. Este hombre le pidió a un amigo que vivía en Brasil que le enviara una imagen que representara la Inmaculada Concepción de María. El amigo le envió dos, la que le había encargado y otra de la Virgen con el Niño Jesús. Cuando llegaron, fueron colocadas en una carreta y partieron en una caravana rumbo a Sumampa.La caravana se detuvo a orillas del río Luján a 67 kilómetros de Buenos Aires, en una hacienda, conocida como la estancia de Rosendo.

Al llegar el otro día los carreteros iban a proseguir con el viaje, pero la carreta que llevaba la imagen no se movía, intentaron de todas las formas posibles que caminara, bajaron la mercadería, colocaron más bueyes, pero todo fue inútil, las dos imágenes estaban en el fondo de la carreta en dos pequeños cajones.

Los carreteros retiraron una imagen y no se movió, la subieron y bajaron la otra, y la carreta marcho normalmente.



En ese instante los hombres comprendieron que estaba ocurriendo algo milagroso.
Al ver que la Virgen no quería marcharse se dirigieron a la casa más cercana, la de don Rosendo.
La familia se emocionó al ver la imagen y la colocaron el su casa, la noticia corrió por toda la región, y se enteraron hasta en Buenos Aires.


Las personas empezaron a viajar al lugar, entonces don Rosendo construyó una pequeña capilla, entre los pajonales de la pampa, en este lugar permaneció la virgencita desde 1630 hasta 1674.

Las fotos fueron tomadas el día 8 de mayo en una representación que hicieron padres y alumnos del milagro de la Virgen de Luján.

Agradecemos enormemente a los padres que se comprometen junto a nosotros a educar a los niños en la fe. Siempre presentes en todas las convocatorias nos dan fuerzas en este trabajo diario para llevar un mensaje esperanzador a las familias del colegio y a toda la comunidad.

Es realmente conmovedor ver la participación de las familias que se unen ya sea para realizar la representación o para acompañar en la misma. Cada uno de estos acontecimientos nos hacen crecer como comunidad educativa.

Gracias a todos por estos espacios compartidos...